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武术拓展与组合课教学设计

时间:2019-06-09 来源:西安石油大学

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一、指导思想

本课以新课程标准为基本理念,突出学生的主体地位,体现以人为本,强调个性化、多样化学习,塑造学生适应未来发展的个性品质,使每个学生都体会到学习和成功的乐趣。营造主动、活泼的教学气氛,实现学生的全面发展。充分发挥学生的积极性和挖掘学习潜能,注重差异,让每个学生都受益,为学生的终身体育奠定基础。

二、教材选择与学情分析

本课把武术的拓展与组合作为主教材,力求宏扬中华民族传统体育。并从我市中考体育项目的实际情况出发,用俯卧撑的素质练习作为辅教材。通过本教材的学习,发展学生的力量性、协调性、灵活性、柔韧性、爆发力等素质,培养学生合作学习、互助学习的意识,达到事半功倍的作用,使学生健康成长。

三、教学目标

让学生在愉快和谐的环境中实现主体性教学的三个目标。

l.培养学生学习武术的兴趣,培养学生自学、自练,主动参与的态度以及学习看图学刀术的方法。

2.学习少林刀4个动作,85%以上的学生能完成动作造型,提高学生灵敏、柔韧及协调素质。

3.体验合作交流,增强武术练习的自信心。

四、课的结构与教法

结构:队列──准备活动──复习前几课内容──传授新知识──身体素质练习──养生功收心

1.队列:教师组织检查。利用队列提高学生的精、气、神。

2.准备部分:按照教师的提示自主分组练习,礼让取放器材,自编准备活动,教师参与其中,调动学生的积极性,为基础部分的学习奠定基础,师生共融。

3.复习展示:教师讲解基本要求,引导学生练习。师生共同参与,营造愉悦学习氛围。

4.传授新知识:教师利用“话题”贯穿整个教学过程,引导学生进入传授新知识刀法与身法变换技术部分;利用技能的迁移激发学生发挥自身特色进入自主学习阶段;满足学生的求异心理把学生带入交流学习过程;利用任务驱动法让学生探究发现竞技组合的规律;顺应事物的发展规律把学生带入张扬个性的成果展示阶段,实现本课的学习目标。

5.身体素质练习:发展学生身体素质,运用推小车游戏,培养学生团结协作意识及挑战自身极限能力。

6.愉悦收心:教师利用《星空》钢琴曲的旋律带领全体学生做太极拳放松动作,师生同动,以达剑收心的目的。

五、重点话题

1.你看过武术比赛吗?你了解“李连杰、释小龙和李小龙吗?用英雄的形象把学生带入主动学习阶段。

2.通过本次课学习你已经初步了解了刀术的基本手法,

六、差异学生的指导方法

1.互助学习 2.一帮一指导 3.教师重点指导 4.留分层次作业 5.平时抽检

七、教学重难点

重点:猫扑猴闪动作 难点:动作的衔接你还知道它有那些步法吗?

八、重点强调学生保护与自我保护安全

场地器材:

器材:柳叶刀41把。录音机一台。

场地:20米直径圆形场地一块。

教学特色:“对话式”教学

结构:构建自主创新性课堂,形成“指导定向──主动探究──整合优化─自主评价”这一基本教学模式



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