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教育部统编语文教材总编温儒敏先生断言:随着新高考的持续改革,未来15%的孩子再努力也做不完高考语文试卷

时间:2019-08-11 来源:西安石油大学

教育部统编语文教材总编温儒敏先生断言:随着新高考的持续改革,未来15%的孩子再努力也做不完高考语文试卷。


于是社会上一些家长尤其是语文成绩不大理想的学生的家长陷入焦虑和恐慌中,毕竟谁也不愿意接受自己的孩子做不完高考卷的事实呀。


用的来说,目前中小学生语文学习状况不大乐观。



要解决语文学习的问题,就要先弄清楚语文学习的“根”是什么,然后再对症下药。



语文要培养的能力有听、说、读、写,其中又以读写为主。读书少,就读不快,吸收不好;读书少,语言输入不够,写不出来。


所以说,要培养语文能力,离开大量阅读是不可想象的,也就是说所有的语文能力的培养都是建立在大量阅读之上的,所以说语文学习的“根”就是广泛阅读。



目前的情况是,小学生和初中生比高中生可用于阅读的课余时间多,大城市学生的阅读量一般要大于小城市和乡村学生。


而总的来说,中小学生的阅读状况并不乐观。



要扩大阅读,就需要保证有足够的时间。语文教师要注意精讲,以匀出一部分时间给学生阅读。


其他学科要合作,控制作业量,以保证学生有足够的课余时间用于阅读。



前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“学习困难的学生读书越多,他的思考就越清晰,他的智慧力量就越活跃。”

所以阅读不单是语文一科的任务,它对于所有科目的学习都有促进作用。



扩大阅读,不是盲目阅读,要根据年龄特点给学生推荐合适的读物。


学龄前儿童以童话、故事的阅读为主;儿童少年期阅读以科幻、魔幻文学作品为主;青少年阅读要有选择地加入历史、哲学读本。



扩大阅读,还需要家长与教师形成合力。要着眼于培养孩子的良好的阅读兴趣和习惯。


让孩子们享受到满足好奇心、扩展见识的乐趣,在阅读中学会读和写。


语文教师要引导学生在具体的阅读中体会如何准确地运用语言,学习对写作题材有意识地进行选择,并采用富于个性的表达方式。



抓住广泛阅读这个“根”,语文学习才能进入一个新天地。读书多的孩子,有头脑,见识广,更不用担心高考试卷做不完。

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